Практически на всех уроках, и в частности на математике, необходимо учить приемам работы с текстами, постоянно внедряя стратегию смыслового чтения, формируя таким образом читательскую грамотность у учащихся. Применение на практике приемов смыслового чтения, с которыми на мастер классе были ознакомлены педагоги, позволяет учащимся учиться выделять конкретные сведения, находить общий смысл текста, основываясь на аргументах, оценивать полноту информации, анализировать, сравнивать информацию и устанавливать связь между событиями. Все это способствует формированию смыслового чтения, а значит, повышению читательской грамотности.
В.А. Сухомлинский говорил: «Чтение - это окошко, через которое дети познают мир и самих себя. Плохое чтение - как замазанное грязью окошко, через которое ничего не видно».